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      大學教授和幼兒園老師論文同現 誰在花錢發論文

      大學教授和幼兒園老師論文同現 誰在花錢發論文

        據統計,《北京電力高等�?茖W校學報》第30卷2013年社會科學版第2期上共刊載了259篇論文,涉及我國除港澳臺外的31個�。▍^、市)的340名作者,其中既有副教授、教授,也有小學甚至幼兒園教師。當大學教授和幼兒園老師、文學論文和數學論文讓人錯愕地出現在同一本學術期刊上時,這本刊物很有可能只有一種身份——假刊。

        北京電力高等�?茖W校早在2000年就已合并至北京交通大學,但《北京電力高等�?茖W校學報》卻一直在辦。國家新聞出版總署已查明,該學報不具備法定出版條件,因此依法予以注銷(詳見本報2月18日報道)。

        誰在為這份假刊投稿?詳細查閱該學報第30卷2013年社會科學版第2期,會發現論文正文部分總計398頁上竟然刊載了259篇論文,平均每篇論文長一頁半,作者多達340名,來源地覆蓋了我國除港澳臺外的31個�。▍^、市)。

        投稿者有來自事業單位的,也有來自企業的,但更多的來自教育機構,幼兒園、小學、中學、職業院校、大學乃至像華東師范大學這樣的“985”高校一起“百花齊放”。對應的,作者從幼兒園教師到大學教授,一應俱全。

        其中,來自大中專院校作者的論文有230篇,以88.80%的比例占絕對優勢。這些作者包括教授1人,副教授21人,講師60人,助教25人,其中還有部分未注明身份。他們成了這本假刊“野蠻生長”的最穩定的“顧客”。

        南京航空航天大學材料科學與技術學院副教授沈凱在上面發了一篇《課程中有關“準晶”教學的幾點啟示》,他告訴記者,這是一篇教學類的交流文章,“只是自己在教學中的一點體會而已,從嚴格意義上來說,根本就不算學術論文”。

        他說,寫好這篇論文后,先后投給了幾家核心期刊,但都被退了回來。他不甘心,上網檢索到了這家學報,再次投了過去,結果很快收到了論文錄用函。

        “我很高興,論文終于被錄用了。”沈凱坦言,在收到錄用函時,對方提出要收版面費,要求他把錢匯入指定賬號。“我確實匯過去800元”。

        沈凱表示,作為高校老師,為評職稱發論文是必須的,他評副教授時,學校要求在SCI收錄的期刊上至少發表5篇論文,但這篇不是為了評職稱。

        多位高校教師表示,學校每年一度的考核,論文是最重要的考核項目。中國傳媒大學一位教師說:“沒有論文,課教得再好考核也通不過。為了發論文,很多教師到處托人找關系。”

        也有不少研究生在這本假刊上發論文。在第2期上,僅鄭州大學的在讀碩士生就發了13篇。

        “發論文是為了獲得額外加分,增加獲得獎學金的可能性。”鄭州大學碩士生李丹說,發表論文的多少,直接關系到能否獲得獎學金以及獲得的檔次,“論文太關鍵了,幾乎起著決定性作用”。

        鄭大新聞與傳播學院研究生獎學金評定細則顯示,一個學生最終的綜合測評成績由“學習成績”、“科技創新”、“導師評定”等7項指標共同決定,其中“學習成績”占35%。

        該學院一名獲得過獎學金的學生說,“導師評定”等項目,同學們的情況都差不多,有差距也不會太大。“關鍵是‘科技創新’這項指標。對文科生來說,主要就是發論文。”

        “科技創新”滿分為15分,在�?茖W校學報上發一篇加兩分,無篇數限制,分數可疊加。對于獎學金評定來說,這是一條獲加分的“終南捷徑”。

        多所高校關于研究生獎學金評定的規定顯示,“科研成果”和“論文情況”往往是重要的參考指標。仍有一些學校規定,研究生要畢業,至少得發一篇論文。

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