�。�5）查缺補漏。要清查弱點和盲點的知識，及時掌握。查缺補漏是這階段的任務之一。
�。�6）小組討論。同學之間組成學習小組，互相提問、互相討論、互相支持、互相鼓勵、互相幫助、取長補短，合作學習是提高復習效果的方法之一。
5．提高能力。
�。�1）提高對“新材料”、“新情景”的解讀能力。由于試題能力立意為主。材料型題目有利于全面考查考生各種層次的能力，符合課改方向。進一步提高對“新材料”、“新情景”的解讀能力成為當務之急。要強化對文字材料、文物圖片、地圖、統計表格、研究結論等類型材料題的練習。根據題目要求對材料進行去粗取精，歸納整理要點，最大限度獲取有效信息。 “一分材料說一分話，一切從材料出發”。形成用史實（情境）支持歷史解釋的能力，論從史出，“求真務實”的史學意識和能力。
�。�2）提高發散思維的能力。要強化分析問題全面地多角度地回答，不要片面單一回答。做到分析點要多、面要廣、多角度、多層次（背景和原因可從政治、經濟、思想科技文化、民族、對外、領導政策、人民、國內外社會環境、歷史原因、現實原因、地理環境、內因外因；客觀與主觀；現象與本質；片面與全面等等方面多角度分析）；辯證分析（評價可積極與消極性；進步與局限性）；從而提高回答非選擇題能力。
�。�3）要加強練習。進一步提高答題能力。其中答好選擇題是奪高分的基礎。方法是：審題一看時間、空間，界定答題范圍；讀懂材料。二看關鍵詞語，找出題眼，明確內涵外延。三看否定、肯定，確定答題方向；對被選項要思考：是否符合題干要求；是否符合歷史史實；是現象還是本質，是片面還是全面，是直接還是根本。對非選擇題的答題則建議：讀。先讀設問，細致審題，做到六審：①審類型；②審答項；③審對象；④審條件（限制條件）；⑤審觀點；⑥審分值（多分多寫）。然后帶著問題有目的地讀。不僅讀正文，也要讀出處。讀材料要讀三遍：第一遍粗讀；第二遍細讀，第三遍重點讀。點點落實，細致歸納。根據題目要求，依據材料要點，結合所學知識進行分析或比較。做到理思路，找角度，列題綱，多角度，多層次，辯證分析，邏輯性強。寫：做到四化（段落化、要點化、序號化、規范化）。語言：三化一原則（簡潔化、條理化、術語化、史論結合是極其重要原則）。卷面：三化一端正（整潔化、用筆統一化、美觀化、字跡端正）。查：檢查防遺漏。
只要方法適當，發奮努力，充分準備，不斷超越自我，辛勤汗水必定贏得豐碩成果。