19日上午，記者走進甘肅武威市涼州區和寨九年制學校的多媒體教室。講臺上，青年教師何鵬正利用多媒體講“等角三角形”，臺下坐著十余名教師和20多名學生。
和寨九年制學校校長王學年介紹說，這是永昌教研片區課題“參與式教學”的試講，和寨九年制學校是牽頭學校，四壩九年制學校、永昌中學也參與其中。
聯片教研是武威市為推動教育均衡，依據學校的地理位置、學�，F狀、管理水平、教研能力、教育質量而劃分的教研區域，像永昌教研片區，就是由三個學校組成的一個教研片區。
何鵬告訴記者，今天是聯片教學活動，自己是主講教師，此前是經過本校和聯片學校的老師集體備課評議的。“在這個過程中，大家可以取長補短，吸取其他學校老師的優點”。
四壩中學教師徐生意說，“每個學校都有自己的優勢科目和項目，以前在學校僅是內部交流，學校地處農村，信息少，通過交流收獲很大，比如讓學生上講臺，以后農村學校也可借鑒”。
武威市涼州區發展街小學英語教師張麗說，聯片教研活動解決了自己以前在教學中的困惑與困難，與其他學校交流學習到了“參與式”教學、“分層”教學等新穎又行之有效的教學方法和模式。
“如何徹底解決學生‘識字量’現象”這些年一直困擾著該小學語文教師何玉秀。在此前的課堂上，何老師發現，不少學生雖然身在課堂，但缺乏參與課堂的積極性，對參與小組合作討論更是不感興趣。
何玉秀的疑難在聯片教研中得到了解決。學校在聯片教研會上提出了這一課題，各個學校經過集體研討，推廣了有效的方法，多途徑解決了“識字量”，學生處理信息的能力也得到提高。
發展街小學校長藍聚林表示，聯片教研轉變了教師的工作思路，學校教研水平不斷提高，有效促進了課堂教學的轉變。
涼州區教育局副局長楊發壽說，“涼州區現有中小學428所，但區教研室只有15名教研員，攤子太大，僅靠教育局是不夠的。比如有的學校好，而臨近的學校差，為了帶動差學校，2006年區里提出了聯片教研的模式。”
對于聯片教育所能起到的作用，武威第九中學校長何生玉感受頗多。他說，“目前涼州區所有中小學已建立起85個聯片教研區，可以說，基本上每所學校都有了自己所屬的教研片區。聯片教研有效保證了教研中心轉移到學校，教研主體回歸到教師，教學主體甚至向學生傾斜，讓學生變成學習主體”。（中新網）