商南縣城關小學始建于1902年,學校位于商南縣城中心,現屬市級規范化小學。校園占地面積7774平方米,建筑面積7444平方米�,F有30個教學班,在校學生1800余人,教職員工110人。
走進商南縣城關小學,一股文化之氣撲面而來,頗具新意的建筑上,遍布著校園的文化景點,彰顯出濃厚的校園文化和現代化氣息。百年來,商南縣城關小學在歷任校長的帶領下興新學,創名校,育英才,啟文明,倡科學,傳藝術,代代學子,輩輩英才,群星璀璨,桃李競芳,在社會各界享有崇高的聲譽。近幾年來,學校高舉素質教育大旗,堅持“德育為首,育人為本,質量立校,特色強校”的辦學思想,以“綜合素質+特長”為培養目標,形成了“勤奮、文明、求實、創新”的校風;“嚴謹、愛生、求新、善導”的教風;“勤學、會學、樂學、善學”的學風,營造了一個“以人為本、民主、和諧、愉悅”的育人環境,為學生全面發展創設了良好的環境和條件,先后被省教育廳授予“陜西省校本研究制度建設實驗學校”、“陜西省基礎教育課程改革先進單位”“陜西省基礎教育信息化工作先進單位”“陜西省科研興校明星學校”、“陜西省關愛成長先進集體”、“陜西省優秀紅旗大隊”、“優秀家長學校”;被商洛市教育局授予“商洛市文明校園”、“商洛市教育工作先進集體”、“商洛市基礎教育科研工作先進集體”、“德育窗口學校”等榮譽80余項;連續五年被縣委、縣政府授予“先進教育集體”;培養省市縣教學能手61人次,名師3人,省先進教師1人,骨干教師26人,500名學生在國省市縣舉行的作文、繪畫、電腦手工制作、田徑運動、書法等競賽活動中獲獎。
2002年起,我校提出以教育科研為先導,全面推進教學改革的工作思路,“科研興教”、“科研興校”的意識已入腦入心。2004年我校被省教科所確定為省級以校為本教研制度建設實驗學校,承擔了中央教科所小學生個性化作文指導的子課題以及省、市、縣新課程課堂教學學法指導等14個子課題的研究任務。結合課改,學校先是對全體教師就課題研究的基本知識,基本方法、途徑等教科研專業知識做了較為全面的培訓學習,為學校課題研究與校本教研奠定了扎實的基礎。
2003年我校承擔的省級“十五”課題“網絡環境下構建語文、數學、美術學科教學模式的研究”經過五年的潛心研究探討已順利結題,通過省專家組驗收并被評為“優良”課題�?h級《現代信息技術在數學教學中的應用》、《快節奏、多信息、高密度地進行小學英語課堂教學實驗》課題研究已結題。近三年來,在省市信息技術教育教學成果中,有二十位教師的網絡課、18位教師的課件分別獲省一、二、三等獎;另有19節多媒體課教學設計,18節課例,32節課件,一篇實驗報告,分別獲市一、二、三等獎,2位同志勞動技術課教學設計獲省優秀獎;12位課改教師實驗錄像課,獲省級獎勵,200余篇教學論文、札記、實驗報告在各級各類刊物、會議上刊發交流。這些豐富多彩的教學研究活動,不僅打造了一支高素質的科研型教師隊伍,而且發現了苗子,培養了尖子,彰顯了個性,促進了學校教育整體的和諧發展。
近幾年,商南縣城關小學大力改革過去的“高空德育”模式,加強德育工作針對性、時代性、實效性,建立雙向多維立體的德育結構,形成了班主任為主操作,教學為主渠道,班集體建設為主途徑,自我教育為主方法,并輔以社區的齊抓共管,創出了城小德育工作的新格局,德育工作堅持做到“八化”(德育要求的時代化、德育網絡的立體化、德育內容的層次化、德育形式多樣化、德育管理的剛柔化、德育手段的現代化、德育考核的常規化、德育研究的課題化),彰顯出城小德育工作的特色。由于堅持“德育為首,育人為本”的教育思想,突出德育優勢,彰顯育人特色,堅持不懈、持之以恒地抓好德育工作,使學校德育工作取得了顯著的成績。近幾年,學校多次獲得省市縣黨委政府和主管部門的表彰獎勵,學生的良好思想道德和行為習慣逐步形成,無一例打架斗毆、違法犯罪等不良事件發生,學生綜合素質較高,得到學生、家長和社會的公認。