在今年作風紀律教育整頓活動開展以來，商南縣審計局及早動員，精心安排，成立了活動領導小組，做出了《作風紀律教育活動安排意見》。在學習階段，按要求采取集中學習與自學相結合的辦法，學習了必學篇目，傳達了省審計工作會議精神，并觀看了孫建中在縣上作的招商引資報告會錄像。人均記筆記5000字以上，寫心得體會一篇。進入對照檢查階段，局領導根據各自分管工作，相繼召開股室座談會，集中召開股室負責人述職述廉匯報會總結回眸2009年工作，謀劃2010年工作，尋找工作中的差距、不足和問題及存在的根源。各股室對照年度目標責任認真自查，深刻剖析，歸納整理。就存在的差距、不足和問題達成了共識，主要存在以下“五個不到位”：
一、自覺學習意識不到位，貴在自覺。缺乏學習主動性、自覺性，對政治、經濟、文化、科技、法律等了解深度、廣度不夠，多是單打一，不能全面開花，不能靈活運用，沒有學會十個指頭彈鋼琴。除了僅限于集中學習文件報刊雜志外，自學堅持不夠，視野不開闊，思路不寬暢。
二、工作配合協調不到位，貴在溝通。在工作中存在“盲區”、“兩張皮”。計劃外安排的審計項目，其他領導不知道、辦公室不知道、其它股室不知道，領導與分管股室之間、股室與股室之間、領導與領導之間、領導與職工、職工與職工之間缺乏聯系、溝通、協調、協作。
三、工作責任意識不到位，貴在意識。存在工作主動性不夠、工作效率不高、服務大局意識不強、執行力度不夠等問題。工作安排多在口頭上，落實少在執行上，講得多，做得少；表率作用不明顯，深入調查研究少；信息宣傳工作薄弱，不善于推銷自己，寫得少、發表的少、有分量的少、高質量的少。
四、審計揭示問題不到位，貴在“度”。審計查出的問題沒有深度、缺乏高度、不夠力度，審計精品少。沒有跳出“就審計看審計”的框框，疲于應付，沒有從深層次揭示問題的本質、根源，審計結果公告面窄，社會影響力不大。審計工作的目的是規范被審計單位的財務管理行為，寓監督于服務之中，取得被審計單位的理解和支持，贏得社會的公信，樹立良好的審計形象。
五、機關規范管理不到位，貴在落實。制定的規章制度還存在一些不科學、不合理的地方，例如考核辦法可比性、操作性還不強，有一定片面性，顯失公平，不夠客觀、全面，在一定程度上影響了工作的積極性。同時，其他制度也有不盡完善的地方，對此，要加以修訂完善，使之趨于科學合理。更重要的是不但要掛到墻上，更重要的是要落實到行動上。
經過教育整頓，為2010年工作注入了“強心劑”，使機關面貌煥然一新，迸發出勃勃生機，呈現出積極健康向上的良好態勢。